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学习少儿舞蹈的孩子们,到底能得到什么?

文章作者:高越舞蹈培训 文章来源:高越舞蹈培训 类型:行业资讯 日期:2018-09-20 11:16:56 分享:

少儿舞蹈的讨论中,绝大多数人都是在如何增加孩子学习舞蹈兴趣方面讨论得最多。增加孩子学习舞蹈的兴趣是家长和教师最重视的一个点,认为提高孩子对学舞蹈、对音乐的兴趣可以解决孩子在学舞蹈中出现的对学舞讨厌、反感甚至恐惧的现象。



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每个孩子在舞蹈上的天分和能力都不同,学舞蹈的效果也就不同。我们的教学过程就是要根据孩子在舞蹈上的天分,选择不同的教学目标,不同的教材,不同的教法。而我们目前教学中最大的问题就是教学过程中没有充分考虑孩子的天分和实际能力,没有根据孩子的具体情况确定切实可行的学习目标,造成学习要求和目标与孩子的实际能力不和谐,造成孩子对学习兴趣的减弱。



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学舞蹈的目标大致可以分为:


(一)娱乐:提高舞蹈兴趣和舞蹈修养,没有明确的考级,考试的目标。


选择这类目标的孩子应该很多,那么在选择教师上没有必要过于严格和专业,只要具有一定的专业能力就可以,教师在教学上要更多的体现娱乐性,要求上要适当宽松,教材要多样性,要更多的选择舞蹈音乐表现力丰富的乐曲。增加学舞蹈的实用性,在学生达到一定水平后,甚至可以进行舞蹈表演等,使学生通过比较实用的学习内容来达到学舞蹈的目的。


(二)专业学习:希望孩子掌握一技之长,将来能够进入专业的舞蹈院校。


一定选择舞蹈院校专业的教师来教学。一般专业院校的教师在教学上是比较正规和严格的,这样既保证了正规、严谨的教学方法,为孩子打下坚实的基础,同时可以充分考察孩子是否能够适应这样专业的训练,如果孩子经过一段时间还是极度的不适应,那么家长就有必要考虑调整孩子的学舞蹈目标了。


(三)人性调整:通过学舞蹈培养孩子的意志品质,调整孩子的性格,提高孩子的自控能力等等。


根据这几个目标,我们应该选择不同的教师,不同的教法来实施目标。


这一点分析起来比较复杂,孩子的性格主要体现在感性-理性,内向-外向等方面,首先家长就要了解自己孩子性格上的弱点,根据要解决的问题选择合适的老师。比如:性格内向的孩子,就要选择性格活跃的老师。情绪起伏比较大的孩子,就要选择情绪稳定的教师,这样教师和孩子之间的性格差异可以使其互相影响,就能够在一定程度上起到调整性格的作用。另外对于孩子注意力、自控能力方面的训练,也要选择能够通过教学进行此项训练的教师,否则就无法实现制定的教学目标。



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正确的咪表,能让孩子在少儿舞蹈的学习中更快得到自己需要的——广州高越舞蹈培训学校成立于1993年,是由中国舞蹈家协会教学委员会理事、中国第一代舞蹈教育家、原广东舞蹈学校教研主任、副教授高樾女士创办。经广州市天河区教育局,民政局特批成立的广州市首家社会力量办学的艺术培训学校。


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